Bagikan :
Baca Juga: Susunan Upacara Hari Kesaktian Pancasila 1 Oktober, Resmi dari Kemendikbud
“Kita semua di sini sedang berupaya membuat kehidupan anak-anak kita lebih baik, menjadikan dunia tempat yang lebih baik bagi kita semua, tanpa memandang ras, agama, bahasa, dan latar belakang penting lainnya,” tuturnya.
Itje berharap, melalui kegiatan ini para peserta dapat berkontribusi memperkuat implementasi pendidikan etika dan karakter melalui pendekatan pedagogis transformatif yang dapat membantu memajukan pendidikan kewarganegaraan global.
“Pada akhirnya berkontribusi untuk mencapai masyarakat yang lebih damai dan inklusif. Untuk mencapai SDGs UNESCO bukan hanya SDG 4.,” ucapnya.
Itje juga menyampaikan peran serta Indonesia dalam program ini yakni untuk berbagi praktik transformasi pendidikan karakter yang telah dilakukan di Indonesia, sehingga mengarah pada integrasi falsafah negara yaitu Pancasila yang secara resmi masuk dalam kurikulum satuan pendidikan.
“Pelajari lebih lanjut bagaimana mengintegrasikan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam proses belajar mengajar yang terintegrasi dalam kurikulum. Untuk memastikan bahwa penguatan karakter mewarnai proses belajar mengajar,” ungkap Itje.
Kemendikbudristek saat ini tengah melakukan transformasi pendidikan Indonesia melalui kebijakan Merdeka Belajar. Capaian yang diharapkan dari kebijakan ini adalah terbentuknya Profil Pelajar Pancasila yang memiliki enam kompetensi, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia; berkebinekaan global sebagai kompetensi antarbudaya dalam konteks global; gotong royong; kreatif; berpikir kritis; dan mandiri.
Baca Juga: Susunan Upacara Hari Kesaktian Pancasila 1 Oktober, Resmi dari Kemendikbud
“Tantangannya adalah bagaimana merancang kurikulum kita untuk memberi ruang dialog dan keterlibatan serta mengubah pola pikir kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan,” ujar Kepala Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan, Kemendikbudristek, Anindito Aditomo.
Dalam kesempatan yang sama, Direktur Guru Pendidikan Dasar, Rachmadi Widdiharto meyakini, acara lokakarya ini akan menjadi kesempatan berharga bagi seluruh peserta dalam berbagi pengalaman tentang pentingnya rasa kebersamaan, rasa hormat, serta empati lintas perbedaan.
“Program Fellowship ini diharapkan mampu mengubah pola pikir kita menjadi agen perubahan, sehingga semangat, nilai-nilai dalam pendidikan etika, dapat disebarkan kepada guru-guru lainnya di negara Anda, dan menjadi inspirasi bagi siswa-siswi kita, dan pada akhirnya kita akan menciptakan perdamaian dunia,” tutur Rachmadi.
Rachmadi juga mengucapkan terimakasih kepada mitra Program Arigatou Fellowship yang telah mempercayakan Indonesia sebagai tuan rumah penyelenggaraan lokakarya pendidikan etika.
“Saya berharap Anda dapat menikmati kota Yogyakarta dengan budaya, seni, candi bersejarah, tarian, dan kulinernya yang juga akan menjadi bagian dari perjalanan Anda di Indonesia,” imbuhnya.
Dalam kesempatan ini, Indonesia mengirimkan empat peserta yang merupakan Guru Penggerak dari sekolah yang telah melaksanakan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Setelah pelatihan ini, setiap peserta akan melatih minimal 30 guru di sekitarnya.
Salah satu peserta dari Indonesia, Alia Nilawati yang merupakan guru penggerak di TK Azahrah, Kabupaten Takalar, Sulawesi Selatan menyampaikan, ia akan memperkenalkan kepada negara lain bagaimana program pendidikan etika di Indonesia.
“Kami akan menyampaikan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kami akan memberikan informasi bahwa di Indonesia, kami menggunakan falsafah Pancasila yang diintegrasikan ke dalam pembelajaran kita, yang dinamakan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” jelasnya.
Alia berharap, dengan mengikuti program ini, ia akan mendapatkan pengetahuan lebih dari negara-negara lain tentang pendidikan etika.
“Saya berharap dapat ilmu baru tentang pendidikan etika dari negara lain yang bisa kami sampaikan ke guru-guru lain nantinya,” ucap Alia.
